從“活著沒意義”到想當心理咨詢師，11歲的睿睿找到了人生方向

　　“去死去死！”

　　這是興智紀錄片《閃光少年行》主角之一——11歲的睿睿曾無數次在心底的呼喊。當父親的手卡住他的脖子，將他踹倒在地，他腦中只有一個念頭：“大不了把我掐死算了，反正我死的時候你也沒必要顧慮。”

　　在父母暴力與漠視交織的陰影里，他眼中的世界早已扭曲變形，甚至覺得父母若為自己哭泣，也不過是“戴一個面具在那哭泣，實則底下笑得要死”。

　　這個曾在絕望邊緣徘徊的少年，在興智家庭教育的課程上，學會了溝通與理解，找到了更好的自己，拉近了與父母的關系。

　　睿睿說：“現在的我，很快樂。”

　　暴力與漠視織成的網讓睿睿窒息

　　疫情居家的日子，本該是親情升溫的契機，卻成了睿睿噩夢的開端。父親每天凌晨五點起床做批發生意，疲憊讓他失去了耐心，孩子吃飯磨蹭會被一腳踹倒在地，作業沒寫好就被掐在床上 “差點窒息”。

　　母親為了逃離壓抑的家庭氛圍外出開店，留下睿睿獨自面對父親的怒火，甚至在夫妻爭吵鬧離婚時，還會問孩子 “跟爸爸還是跟媽媽”，讓本就惶恐的他陷入更深的不安。

　　更讓睿睿崩潰的是母親的漠視。當他鼓起勇氣說出 “我有點抑郁，能不能看心理醫生”，得到的回答卻是 “我就是你的心理醫生”。這句話像一把冰錐刺穿了他最后的求助欲，從此他把自己封閉起來，對著母親大聲吼叫、推開她的擁抱，甚至在奶奶追著打罵時，產生了 “跳樓、割腕” 的念頭。

　　在睿睿的心里，就算父母哭泣也是 “虛偽的面具”，人人都在敷衍他，生活只剩下無盡的爭吵和自我毀滅的念頭。

　　從“自我毀滅”到“照亮他人”

　　為了讓睿睿變得開心快樂，睿睿的母親開始進入興智學習。在母親的支持下，睿睿也進入了興智課堂學習，這也成為了睿睿成長的加速器。

　　興智老師的 “雙贏思維” 讓他明白，沖突可以用合作解決，就像 “想去電影院和游泳館，可以先看電影再游泳”，尋找彼此的平衡點。

　　在興智老師的支持引導下，睿睿懂得了 “不要把話憋在心里，要用感覺說出來”。他開始嘗試主動溝通：“媽媽，我希望你有時間陪陪我，即使再忙我也會等你。”

　　當母親真的放下手機，認真聽他說話時，他第一次體會到 “被看見” 的快樂。母親不再退縮，父親更是主動在平板上搜索“如何做一個好父親”，并誠懇地向他道歉：“對不起，爸爸揠苗助長了。”

　　當父親笨拙地學習溝通，當母親不再用 “為你好” 綁架他，睿睿發現，那個充滿硝煙的家，終于有了一絲溫暖的氣息。

　　這種改變像漣漪一樣擴散到生活中。他不再用暴躁掩飾脆弱，而是學會表達需求。最讓他驕傲的是，他找到了未來的方向 —— 成為一名心理咨詢師。

　　“我想幫助其他小朋友，讓他們不要被黑色煙霧包裹，要被陽光照射。” 這個曾在黑暗中掙扎的少年，如今想用自己的經歷照亮他人的路。

　　讓 “閃光” 成為更多家庭的可能

　　從 “大不了掐死我” 到 “好好溝通，好好相處，就會很快樂。”我們看到的不僅是一個少年的自我救贖，更是一種新式親子關系的可能。

　　真正的成長，始于父母放下高舉的手，學會蹲下來傾聽孩子的心跳；真正的勇氣，是孩子穿越黑暗后，仍愿把受過的傷化作照亮他人的光。

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